第5回スチューデント・リーダー・プログラム（SLP）「山大流・学生参画型FDのこれまでとこれらか～ビジョンを輝きあるものに～」を開催いたします。

　平成27年7月9日（木）に、山口大学・大学教育再生加速プログラム（YU-AP）＆ KEEPAD JAPANアクティブ・ラーニング研究会 共同企画FD・SDワークショップ『アクティブ・ラーニングのコツを学び、活用しよう！―大人数授業、理系基礎科目を事例にして―』が、学内外から合計57名（学内教職員27名、学生14名、学外教職員16名）の参加者を集めて、本学吉田キャンパス総合図書館アカデミックフォレストにて開催された。本ワークショップは山口大学が採択された文部科学省・大学教育再生加速プログラム（AP）におけるアクティブ・ラーニング推進のための取り組みの一環として実施された。

　冒頭、纐纈 厚 山口大学理事・副学長（教育学生担当）より開会挨拶と趣旨説明があり、ALポイント認定制度をはじめとして山口大学がアクティブ・ラーニングの推進に力を入れていることが述べられた。最後に、本ワークショップで得た成果を大いに活用して、さらなるアクティブ・ラーニングの推進への期待感が述べられた。

　第一部では事例報告が行われた。まずは、山口大学経済学部 鍋山祥子 教授より、「やればできる、大人数による双方向型授業」と題して報告があり、200名の受講者を超える学部専門教育での実践について紹介があった。この大人数授業では、「アクティブ・ラーニングシート」の活用を通して、学生同士のグループワークそして、教員と学生の双方向での講義が可能になっている。こうした、双方向型での学びが学生の学習意欲を高める効果があることが実践を通して感じられていることが述べられた。

　次に、東京学芸大学自然科学系 新田英雄 教授より、「理系基礎科目におけるアクティブ・ラーニング～クリッカー活用によるピア・インストラクション～」と題して、事例報告があった。はじめに相互作用型授業や教育効果の定量的比較、またアクティブ・ラーニングの優位性について話があった。続いて、ピア・インストラクションについてクリッカーの実演を通して紹介があった。クリッカーを活用した講師と参加者とのコミュニケーションの効果は高く、会場の参加者が身を乗り出して、本報告に集中している姿をみることができた。

　最後に、KEEPAD JAPAN 山口達也 ICT＆テクニカルサポートマネージャーより、「今すぐ始められるクリッカー利用方法」と題して報告があった。報告では、実演を通して、パソコンとクリッカーさえあれば簡単にクリッカーを活用した講義を行うことができる方法について紹介があった。

　第二部のグループワークセッションでは、大学教育機構 大学教育センター 林 透 准教授のファシリテーションにより、「学生の学びを促進するアクティブ・ラーニングであるために！」というテーマでグループワークを行った。グループワークでは、参加者の気付きや講師への質問など、意見交換が活発に行われた。最後に各グループでまとめた意見を林准教授により全体での共有がなされた。

　近年、大学において学生の汎用的能力が涵養されることが社会的にも求められており、アクティブ・ラーニングへの関心と期待が高まっている。本ワークショップでも多くの参加者がアクティブ・ラーニングに対して高い関心を持っていることが伺われた。さらに、クリッカーを活用した講師と参加者のコミュニケーションは非常に効果的（象徴的）であった。本ワークショップには、学生も参加しており、学生ならではの視点で、アクティブ・ラーニングについて意見が述べられていた。こうした学生もクリッカーの実演を通して、聞く（学ぶ）態度が能動的（アクティブ）に変わっていく姿をみることができた。

　クリッカーの活用はアクティブ・ラーニングの一手法であるものの、学習者の学びの態度をアクティブ・ラーニングへと転換するには効果的であることが参加者同士（教員・職員・学生）でも確認しあえるワークショップとなった。今後も山口大学におけるクリッカー活用の普及を進めることで、アクティブ・ラーニングがさらに推進されることが期待される。

山口大学創基200周年記念

山口大学 共育ワークショップ2015「みんなで山大の教育（共育）について語ろう！」を開催いたします。

【申込方法】

件名「共育ワークショップ申込」とし、「①氏名、②所属・職名（学生の場合は学年）、③e-mail、④情報交換会（懇親会）参加希望の有無」を記入の上、下記のアドレスに送信ください。

担当：教育支援課教育企画係　ga115@yamaguchi-u.ac.jp

平成27年7月3日（金）に第4回スチューデント・リーダー・プログラム（SLP）「ぶち教えちゃる！大学職員の仕事―大学職員の先輩に聞いてみよう―」が開催された。4回目の開催となるSLPは、57名（学生49名、教職員8名）が参加した。定員を大きく上回る参加者となり、総合図書館アカデミック・フォレストの全面を使って行われ、熱気と活気に満ちたものになった。

　冒頭、朝日 孝尚 大学教育センター長より開会の挨拶があり、総合司会の林 透 大学教育センター准教授より、SLPの趣旨とともに山口大学職員の自校出身者の比率などについて説明があり、また、正課外教育プログラムシラバスについて紹介があった。

第一部の話題提供では、学生支援部教育支援課総務係の重松さんより、まず、ご自身の出身地や学生時代のころについて、笑いを交えながら紹介があった。次に、大学職員を志望した動機や試験勉強について話があり、特に苦手な面接を克服するために、とにかく人前で話すことに慣れることが大切であることを自身の経験を踏まえて紹介された。次に、採用後に配属された医学部と学生支援部について具体的な仕事の内容を示しながら、その大変さや、やりがいについて話があった。

　次に、情報環境部情報企画課情報企画係の東さんからは、まず大学生活について、自身が取り組んだ研究テーマや課外活動などについて紹介があり、就職活動については卒業当初、塾講師として就職した後、やりがいのある仕事ではあったもののワーク・ライフ・バランスを重視して大学職員に転職し、現在の仕事に満足しているとの紹介があった。

　第二部のダイアローグでは、冒頭、グループ（またはペア）でのワークを行い、学生同士の積極的な発言をみることができた。第二部後半では、話題提供者のお二人の他に、学生支援部教育支援課よりさらに2名（篠田 和也 教育企画係長、田中 凡子 総務係員）を迎えてフロアーとの双方向で質疑や意見交換が行われた。質疑等に応答した職員からは、大学職員の仕事についてはもちろんのこと、就職や転職、現在、注目されているワーク・ライフ・バランスについて非常に示唆的な意見が述べられた。

また、学生からは、「大学職員の方から話を聞く機会はあまりないので良かった」との声があり、学生にとっては、キャリアや社会人としてのイロハについて学ぶことができた機会となった。この度のSLPは、大学職員という学生にとっては最も身近な社会人より、貴重なキャリア学習の機会を提供いただいたことで、キャリア教育としても有効であったことが学生の反応からみることができた。今後もこのような場面での大学職員の活躍が期待されるとともに、いわゆるSD（スタッフ・ディベロップメント）の一環としても効果が認められることを感じさせるものとなった。

最後に、林 透 大学教育センター准教授よりクロージング（チェックアウト）としての振り返りが行われ、平尾 元彦 学生支援センター教授より、閉会の挨拶があり、本日のまとめと就職活動等への激励の言葉が述べられた。